珠海让青少年集中注意力十分推荐的训练机构名单榜首公布，注意力是孩子学习知识的基础，就像黑暗里的电筒，光照在哪里，哪里才会亮一样，孩子把注意力集中在哪里，才能进行相应的学习和记忆。培养孩子注意力，这边推荐东方司乐，东方司乐学习能力训练中心是国内专注于通过音乐训练3-13岁孩子各种学习能力的培训机构，让孩子善于集中注意力，抗干扰能力好，会注意重点，能总结规律，学习效率高。

东方司乐学习能力训练中心推荐的课程种类繁多，包括儿童语言表达能力训练课程、儿童情绪管理课程、儿童记忆能力课程、儿童逻辑思维训练课程、儿童提升专注力课程、儿童注意力训练课程、儿童合作能力训练课程和儿童学习能力训练课程。这些课程涵盖了孩子学习过程中的各个方面，可以满足不同孩子的需求，提高他们的学习能力。

东方司乐儿童专注力课程特色

1.整合运用世界音乐教育法，瑞士达尔克罗兹体态律动理论、德国奥尔夫教学法、匈牙利柯达依教学法以及日本铃木音乐教育法的教学理念，形成了一套独特有效的课程体系。

2.以音乐智能训练为主要手段(全国)，全面提习能力;

3.丰富多彩的多元化师生互动式、体验式、引导式教学;

4.引进国际持平的能力测评系统，根据孩子基础能力水平制定个性化训练方案。

5.多维度细致服务：全程跟进、系统记录、定期反馈、咨询、家庭训练方案建议;

青少年注意力的特点

注意力一直作为心理活动中不可缺少的部分被看待。关于注意力的理论众多，根据波森纳与彼得森的研究观点，他们根据注意力的功能和解剖学特点，分别将注意力划分为警觉功能、定向功能和执行控制功能。

警觉主要的功能是帮助个体始终以较佳的警觉状态，应对即将出现的刺激，以便做出反应；定向主要的功能是帮助个体从刺激输入的通道中选择部分信息进行注意加工，有助于加强注意过程；执行控制主要的功能是负责解决反应冲突，主要是对不同的刺激进行不同的反应，可以根据任务的要求作出恰当的反应。

以往的研究发现，在婴幼儿和童年早期注意力警觉功能集中发展，在童年中期趋于稳定，成熟于童年晚期。在一项针对儿童的注意网络测试研究中，研究者选择了6-12岁的儿童进行测试，结果发现7岁以上的儿童在警觉功能的发展上优势明显，这个结果也进一步验证了儿童注意警觉功能在童年早期处于较快的发展阶段，童年中期趋于平稳。

对于注意力定向功能来说，婴儿期和童年早期是其发展的主要时期，直至童年晚期发展趋于成熟。研究者以注意网络测试作为测量指标，评测儿童注意定向功能的发展规律。结果发现，儿童的注意定向功能在童年晚期有突出的发展。还有研究用儿童版的注意网络测验对6-12岁的儿童进行研究，所得结论基本与前人研究一致。由此可以推断，儿童的注意定向的发展主要集中于婴儿期和童年早期，而在童年晚期发展趋于成熟。

有研究表明，执行控制功能的发展从萌芽期直至进入青春期，1岁末至 7岁是其发展的重要时期，7岁之后发展趋势逐步趋于稳定。但是，另有研究认为，儿童执行控制功能的发展在儿童晚期也有明显的发展。即人的执行功能的发展存在阶段性，发展较快的时期分为三个：出生后前两年；7-9岁；15-17岁，对此还需要进一步的实验来进行探究。

注意力各功能存在不同的发展阶段，研究也表明在儿童晚期注意力的三个功能均趋于稳定。但是，执行控制功能主要是进行注意力的转换和调节，对于学生的生活尤其是学习非常重要。目前，学生在注意转换方面存在问题，经常产生走神、注意力不集中的情况，严重影响了学习效率，亟需有效的干预手段。